为了充实我院国家示范性重点建设专业的人才培养方案，进一步凝练基本素质教育体系特色，2010年2月11日上午，我院人才培养模式和课程改革工作管理组在行政办公楼三层会议室组织召开了基本素质教育体系构建研讨会。会议邀请林若森副院长，学生工作处、团委、公共基础部等部门相关负责人出席。教务与实训管理处鞠红霞处长主持本次研讨会。
研讨会上，鞠红霞处长介绍了前期关于基本素质教育体系“五模块论”和“三模块论”的基本结构和主要思路，与会人员就第一课堂教学和第二课堂活动的结构化和序化问题展开了讨论，纷纷提出各自观点，认为知识学习类课程和能力训练类课程名称和内涵还不够准确，并且能力训练并不能由专门的课程来实现，能力训练要始终贯穿于专业学习和技能训练。最后大家初步达成共识，基本素质教育体系应该包括政治观念教育类课程、品德修养教育类课程、身心健康教育类课程和工具类课程四个模块内容，重新划分后的课程类型涵盖的范围更广、内涵更准确，课程模块之间既有机联系又相互独立，并能很好地体现基本素质养成的合力作用。
在确定基本素质教育体系的课程模块后，就第二课堂教育活动如何系统化设计才能与第一课堂教学目标有机结合，每个模块课程应该包括哪些主要教育活动、怎样呈现等问题，与会人员各自提出了许多建设性的意见。大家一致认为，要针对过去学生活动与课堂教学完全脱离、没有形成教育合力等问题，按照大教育观的思想，将第二课堂教育活动真正作为第一课堂教学活动的延伸和补充，通过课内外教育教学活动之间相互呼应的系统化设计，促进学生的良好职业素质养成和核心能力提高。
经过本次研讨，大家的思想经过激烈碰撞，思路逐渐清晰。基本素质教育体系的构建和充实，明确了公共基础课和学生活动在人才培养方案中的重要地位，将完善和丰富我院专业人才培养方案，有力推动我院教育教学改革工作。（文/廖波光）